Автор: Чиркова Наталья Александровна
Викторина на тему: «Права детей в сказках»
для детей старшей группы
Цель: расширение представлений и систематизация знаний детей о правах ребёнка с помощью сюжетов и героев сказок.
Задачи:
-Образовательная: способствовать формированию элементарных правовых
знаний у детей старшего дошкольного возраста.
-Развивающая: стимулировать у детей умение рассуждать, сопоставлять, анализировать, делать выводы, работать в команде.
-Воспитательная: воспитывать у детей нравственные чувства: уважения к окружающим, самоуважения, доброту, отзывчивость, любви к семье.
Предварительная работа: Беседы с детьми о правах человека, ребенка, знакомство детей с Декларацией прав человека, Конвенцией ООН о правах ребенка.
— Разучивание стихотворения «Веские права» (индивидуально)
Словарная работа: неприкосновенность, Декларация, Конвенция ООН.
Оборудование: мультимедийная доска, три разрезных картинки, сундучок с предметами, карточки с буквами, листы белой бумаги, цветные карандаши, пластилин.
Способы организации детей: подгрупповая.
Ход совместной деятельности.
-Здравствуйте ребята, отгадайте-ка загадку и мы узнаем кто же пришёл к нам в гости. (слайд1)
Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей, И однажды бегемота Вытащил он из болота. Он известен, знаменит, Это доктор.
Ответ: Айболит (слайд 2)
-Правильно, ребята, к нам в гости пришёл Айболит и он хочет прочитать нам стихотворение, вы его внимательно послушайте и скажете мне о чём говорит это стихотворение. У нас сегодня встреча не простая, Мы с вами эту книгу полистаем. Едва страницу первую откроем Увидите вы сказочных героев, Смотрите зорче, и тогда у них
Вы о правах узнаете своих.
Ведь о правах не зря идет молва,
Хоть ты и мал, есть у тебя права!
-Итак, ребята, о чём это стихотворение? (о правах ребёнка)
-Правильно ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по сказками и на примере сказочных героев узнаем о том, какие существуют права.
-А путешествие у нас не простое. Путешествовать мы будем на Ките с доктором Айболитом и будет у нас 3 команды и 3 капитана. (слайд3)
-Для начала, ребята, нам нужно разделиться на 3 команды. (Дети сидят за тремя столами, воспитатель заранее сажает детей поровну).
-Итак, первая команда за первым столом. Как бы вы хотели назвать свою команду? («Смельчаки»)
-Вторая команда? («Мореходы»)
-И третья команда? («Капитошки»)
-Молодцы ребята. И каждой команде необходимо выбрать своего капитана. Я предлагаю вам самим посовещаться и выбрать капитана своей команды.
-Молодцы, все команды готовы отправиться в путешествие.
-И на первой пристани нашего необычного морского путешествия нас встречает пациент доктора Айболита.
-Кто это? («Бегемот»). (слайд4)
-И для того, чтобы поплыть дальше, нам необходимо выполнить задание Бегемота.
1 задание. Литературная викторина «Права литературных героев»
-Итак, первое задание — вам необходимо сначала отгадать сказку, а потом подумать и сказать — какое право было нарушено именно в этой сказке.
-Начнём мы с команды «Смельчаки» и за каждое верно сделанное задание я -буду давать вам по одному баллу. (Далее задание даётся каждой команде, всего по 2 задания, если какая-либо команда не может ответить, можно спросить у другой команды)
— В гости к бабушке пошла, пироги ей понесла. Серый волк за ней следил, обманул и проглотил.
— Как называется эта сказка? (Красная шапочка) (слайд5)
— Какое право здесь нарушено? (право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу).
-Задание для команды «Мореходы».
-Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом. Он и скушал их потом. Кто же были эти маленькие дети? («Волк и семеро козлят») (слайд6)
-Какое право здесь нарушено? (право на жизнь)
-Почему волк смог нарушить право на жизнь в этой сказке? (волк смог нарушить право на жизнь, потому что козлята не послушали маму и открыли дверь волку)
-Следующий отрывок из сказки для команды «Капитошки».
-Появилась девочка в чашечке цветка. И бала та девочка не больше ноготка. И бежала девочка с ласточкой на Юг, спасаясь от преследований мыши и крота. («Дюймовочка»).(слайд7)
-Каким правом здесь воспользовалась Дюймовочка? (правом искать и находить в других странах убежище и защиту)
-И снова отвечают «Смельчаки».
-Кто работать не хотел, а играл и песни пел? К братцу третьему потом прибежали в новый дом. А волк хотел проникнуть в их крепкое жилище, конечно, все они спаслись, но долго хвостики тряслись. («Три поросёнка».(слайд8)
-Какое право здесь нарушено? (нарушено право на неприкосновенность жилища)
-В чём заключается нарушение права на неприкосновенность жилища в этой сказке? (Волк нарушил право на неприкосновенность жилища, так как два домика разрушил, а в третье хотел без разрешения проникнуть.)
-Задание для команды «Мореходы».
-Дразнят Золушкой меня, оттого что у огня, силы не жалея, в кухне я тружусь, тружусь, с печкой я вожусь, вожусь. («Золушка»(слайд9)
-Какое право здесь нарушено? (право на праздник, развлечение).
-Молодцы! И последнее задание для команды «Капитошки».
-Решила пойти с подружками в лес по грибы да по ягоды и заблудилась. Нашла она дом посреди леса, зашла в него и стала в нём жить. А злой хозяин не хотел отпускать девочку домой. («Маша и медведь»(слайд10)
-Правильно. Какое право нарушено в этой сказке? (Право на свободу)
-Молодцы ребята, вы справились с первым заданием и наш Бегемот остался довольным. И больше всего баллов набрала … команда! (Или каждой команде присвоить по 2 балла).
— А теперь давайте отдохнём (слайд11)
-Ребята, наш доктор Айболит приготовил для нас физминутку.
Я по Африке иду,
Замечаю на ходу, (Ходьба на месте)
Как над морем буйных трав
Шею вытянул жираф. (Руки вверх, потягивание)
У меня над головой
Пальма зашуршит листвой, (Наклоны в стороны с поднятыми руками)
Но придется приседать,
Чтобы фиников набрать. (Приседания)
А огромный серый слон (Круг руками)
Посылает нам поклон. (Наклоны вперед)
Мы прогулку завершим (Ходьба на месте)
И на место поспешим. (Садятся на свои места)
-Молодцы ребята, сейчас наш доктор Айболит предлагает отправиться дальше и мы останавливаемся на следующей пристани у которой нас встречает ещё один друг Айболита, длинноногий, длинношеей, кто это? («Жираф»).(слайд12)
И он приготовил для нас ещё одно интересное задание.
2 задание Игра «Волшебный сундучок».
-У меня в руках «волшебный» сундучок. Его подарил наш друг «Жираф». Давайте посмотрим, что же в нем находится.
Из сундучка по очереди воспитатель достает предметы, символизирующие знакомые детям права человека. Каждое право кратко обсуждается. -Начинаем выполнять следующее задание с команды, которая набрала больше всего баллов! Сердечко
— Какое право может обозначать сердечко (Право на любовь и заботу) -Что означает забота? -Кто заботиться о вас? -О ком вы заботитесь? Домик. — Как вы думаете, почему в сундучке лежит домик?
— О каком праве он напоминает (О праве на имущество) — Как вы считаете, можно ли взять чужую вещь? — Как люди должны относиться к своему дому? Конверт.
— О чем вам напомнил этот конверт (Никто не имеет права читать чужие письма и подглядывать) — Как вы думаете, почему нельзя читать чужие письма? Букварь — Узнаете эту книгу?
-О каком праве детей она напоминает (О праве на образование)
— Почему это право необходимо? Игрушечные утка и утенок.
— Как вы думаете, почему доктор Айболит положил в сундучок эти игрушки? -О чем они напоминают нам (О праве ребенка быть вместе с мамой)
Свидетельство о рождении. — Что это за документ?
Когда рождается ребенок – его родители получает от государства первый документ нового гражданина нашей Родины – Свидетельство о рождении!
— О каком праве он вам напоминает (Право на имя)
— Что означает иметь право на имя? -Как вы должны обращаться друг к другу? -Как следует обращаться ко взрослым людям?
-Молодцы ребята! Все справились и каждая команда получает по одному баллу!
-И мы отправляемся дальше. У следующей пристани нас поджидает снова пациент доктора Айболита. Как вы думаете кто это? (Ответы детей)
-Ребята, это Тигр! (слайд13)
И он приготовил для наших команд очень интересное задание. 3 задание. Нарисуй подарок Айболиту. -Ой, посмотрите, ребята, наш доктор Айболит что-то загрустил. (слайд14) Оказывается, у него нет свидетельства о рождении. — Как вы думаете, мы с вами можем помочь Айболиту? Доктор Айболит – сказочный персонаж и у него может быть сказочное Свидетельство о рождении. Давайте, попробуем его сделать. -Как вы думаете из чего можно сделать сказочное свидетельство о рождении? (Дети предлагают варианты ответов) -Хорошо ребята, думаю у вас очень дружные команды и вы быстро справитесь с заданием. А после мы выберем из каждой команды самое лучшее сказочное Свидетельство о рождении и подарим его доктору Айболиту. (Ребята садятся за столы и делают (рисуют) Свидетельство о рождении в своих командах, во время рисования играет музыка из сказок) -Молодцы ребята, давайте выберем лучшее свидетельство о рождении и подарим его нашему Айболиту! -Итак, команды «Смельчаки», «Мореходы» и «Капитошки» у всех получились замечательные сказочные Свидетельства о рождении и каждой команде присуждается по 1 баллу. И одно из них мы подарим доктору Айболиту. (слайд15) -Доктор Айболит снова стал веселым и он хочет нас поблагодарить. Он предлагает нам выйти на ковёр и станцевать весёлый танец! (Дети выходят на ковёр, повторяют движения за героями из мультфильма на экране) -Ребята, вам понравился танец? -Мы снова отправляемся в наше морское путешествие и на пути нас встречает Верблюд. (слайд16) Он приготовил нам следующее задание. -Садитесь за столы. 4 задание. «Конкурс капитанов». — Самыми главными документами в мире, где утверждаются все права любого человека и права ребенка – это Декларация прав человека и Конвенция ООН о правах ребенка. (слайд17) (Показ данных документов осуществляется в презентации) — Мы с вами уже знакомились с Конвенцией ООН о правах ребенка и Декларацией прав человека. Попробуйте ответить на следующие вопросы, к каждому из которых я предложу 3 варианта ответа. Капитан каждой команды должен выбрать правильный ответ и поднять карточку с нужной буквой. Участники команды могут помогать. 1. В каком документе изложены права ребенка? А. В конституции РФ. Б. В конвенции о правах ребенка. В. В декларации прав ребенка. 2. Кто признается ребенком в соответствии с Конвенцией о правах ребенка? А. Лицо до достижения 18 лет. Б. Лицо до достижения 14 лет. В. Лицо до достижения 16 лет. 3. Кто в нашей стране призван стоять на страже прав и свобод граждан А. Председатель правительства Б. Президент В. Председатель Государственной Думы. -Молодцы! Вы справились с таким сложным заданием! И я хочу каждой команде дать по одному баллу! -А мы отправляемся дальше. И на пути нас встречает большое животное с лохматой гривой, кто это? (Лев) (слайд18) -И он приготовил нам интересное задание, выполнить его нужно на ковре. Три команды, выходите на ковёр! 5 задание. «Игра разрезная картинка» — Три картинки порвали на 7 частей, попробуйте собрать их и назвать какие права детей на них изображены. Картинки лежат на ковре, каждая команда выходит на ковёр и собирает картинку! (Команда «Смельчаки» собирают картинку «Дети имеют право на отдых команда, «Мореходы» собирают картинку «Дети имеют право на питание и питьё», команда «Капитошки» собирают картинку «Дети имеют право на медицинский уход»). -Молодцы ребята, все правильно собрали картинки. А давайте назовём какие права на них изображены (слайд19) -Команда «Смельчаки» какое право изображено на вашем рисунке? (Дети имеют право на отдых).-Команда «Мореходы» какое право изображено на вашем рисунке? (Дети имеют право на питание и питьё) -Команда «Капитошки» какое право изображено на вашем рисунке? (Дети имеют право на медицинский уход). -Садитесь за столы! Подведение итогов Викторины от имени Айболита и от воспитателя. -Молодцы ребята! Мне и нашему гостю доктору Айболиту очень понравилось, то как вы выполняли задания и я хочу сказать, что у нас как всегда победила дружба! Вы были очень дружными и сплочёнными командами.
-И на последок наши ребята приготовили нам стихотворения!
(Три ребёнка с каждой команды строятся на ковре).
1 ребенок. Лишь появиться ребенок
И дышать начнет едва.
У него уже с пеленок.
Веские права:
2 ребенок. Он имеет право жить
Развиваться и дружить
Иметь просторный, добрый дом,
Видеть тихий, мирный сон
3 ребенок. От врачей — помощь получать,
Обучаться, Отдыхать.
Быть веселым и здоровым
Восхищаться чем то новым
Воспитатель: И любить, и быть любим
Он на свете не один.
Итог
-Вам понравилась наше Путешествие по сказками и Викторина по правам ребенка?
-Что вы сегодня нового расскажите своим родителям?
