Автор: Татьяна Васильевна Долгова
В данной статье идет речь об обучении грамоте старших дошкольников как процессу, который начинается в дошкольном детстве и продолжается в первом классе. Проанализировав теоретическую литературу и существующие методические подходы, автор статьи приходит к выводу о том, что традиционный подход к обучению грамоте в детском саду должен быть расширен. Автор делает заключение о том, что важным становится обучение чтению по звуковому методу, а также формирование представлений о звуке и букве, о слове и означаемом им понятии в игровой форме.
