Программа внеурочной деятельности.

Автор: Иванова Ирина Юрьевна

 

 

I.                  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

                                                Чтобы достичь своей мечты,

в первую очередь нужно уметь творить.

Барбара Палвин

      Данная дополнительная образовательная программа «Вышивка атласными лентами» имеет художественно — эстетическую направленность.

      Художественная деятельность, приобщение детей к миру природы, ее красоте и неповторимости, к изучению и осмыслению народного декоративно-прикладного творчества имеет преобразовательный аспект — творит в каждом человеке.   В современных социально-экономических условиях художественно-эстетическое образование детей остается одной из актуальных проблем. Ее призвана решить программа дополнительного образования «Вышивка атласными лентами», исходя из значимости народного искусства, соединяющая в одном курсе такие дисциплины, как изобразительное искусство и художественный труд.

      Отличительная особенность представленной программы является то, что в процессе обучения дети учатся работать навыкам вышивания при помощи атласных лент. Овладение школьниками содержанием данной программы позволит решать не только образовательные задачи, но и подготовит учащихся к конкуренции на рынке труда и профессий, так как одним из результатов изучения прикладных художественных работ является способность поставлять на рынок товаров и услуг уникальный продукт.

      Программа составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей подросткового возраста. Важный аспект в обучении — индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности подростка.

       На занятиях обучающиеся получают знания, умения и навыки вышивальщицы, знакомятся с историей развития ленточной вышивки, с народными традициями, красотой и неповторимостью вышитых изделий.

        Актуальность программы    заключается в том, что он отражает общую тенденцию к возрождению одного из видов декоративно-прикладного искусства – вышивки атласными лентами.

        Искусство вышивания атласными лентами имеет многовековую историю. Из по­коления в поколение отрабатывались и улучшались узоры и цвето­вые решения, создавались образцы вышивок с характерными нацио­нальными чертами. Каждый народ в зависимости от местных условий и окружающей природы, особенностей быта, обычаев создавал свои приемы вышивки, мотивы узоров и композиции.

       Новизна программы заключается в том, что он позволяет детям научиться вышивать атласными лентами простейшим ручным способом, который является основой вышивания.

 

 

 

 

 

Цель программы: Формирование творческой активности и самостоятельности учащихся через обучение основам вышивки атласными лентами.

Задачи программы:

Обучающие:

·        познакомить с истоками и ролью декоративно-прикладного искусства в жизни общества;

·        привить интерес к ленточной вышивке и побудить желание совершенствования в данном направлении;

·        сформировать навыки в работе с различными материалами, инструментами и приспособлениями, оборудованием.

Воспитательные:

·        формировать такие качества личности, как самостоятельность, инициативность, на­стойчивость, трудолюбие, целеустремленность, терпение при выполнении творческих работ;

·        воспитывать умение самостоятельно планировать свою работу, а также оказывать взаимопомощь.

Развивающие:

·        развивать композиционные умения по созданию декоративных настенных панно;

·        развить творческую активность обучающихся, привить любовь к ручному труду;

·        развивать способности детей (логическое и образное мышление, внимание, память, глазомер, моторику рук);

·        развивать у воспитанников чувство гармонии окружающего мира, мира красок и линий, художественных образов.

Формы и режим занятий.

— количество учащихся в группе: 10-12 человек;

— состав группы:  постоянный;

— особенности набора: свободный;

— формы занятий: коллективные, групповые и индивидуальные;

— количество учебных занятий: 1 час в неделю,  34 часа в год.

 

Ожидаемые результаты  обучения

В результате обучения учащиеся будут знать:

·         организацию рабочего места;

·         правила техники безопасности с иглами, булавками, с ножницами.

·         историю зарождения вышивки лентами, как вида декоративно-прикладного творчества;

·         законы цветовой гармонии в вышивке лентами, цветовой круг, спектральные цвета, ломаные цвета, аналогичные цвета, дополнительные цвета, монохромные цвета, нейтральные цвета;

·         о работе художника по вышивке и вышивальщицы;

·         способы переноса рисунка на ткань;

·         общие положения вышивки;

·         основные швы;

·         классификации вышивок;

·         правила ухода за вышитыми изделиями.

·         В результате обучения учащиеся будут уметь:

·         владеть безопасными приемами работы с ручными инструментами;

·         выполнять основные виды швов, потайные закрепки и переходы;

·         переносить рисунок на основу;

·         вывивать шелковыми лентами цветочные композиции;

·         составление простой композиции;

·         оформлять готовую работу в паспарту, в рамку.

Организация образовательного процесса:

На занятиях используются различные методы обучения: словесные, наглядные, практические. Словесные методы – рассказ и беседа – сопровождаются демонстрацией пособий, иллюстрированного материала, образцов выполненных работ. Основное место на занятиях отводится практической работе, которая проводится на каждом занятии после объяснения теоретического материала.

Планируемые результаты:

Личностные

·        проявление познавательной активности, расширение информированности в данной образовательной области;

·        формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

·        самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности;

·         развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться;

·        формирование уважительного отношения к труду;

·        формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

·         формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

·        развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

 

Метапредметные

·         самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в познавательной деятельности;

·         планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

·         определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

·        самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;

·        моделирование технологических процессов;

·        проявление инновационного подхода к решению и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

·         осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов; отражение в устной форме результатов своей деятельности;

·        формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

·        организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·        оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

·        соблюдение норм и правил безопасности познавательно — трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры;

·        формирование и развитие экологического мышления.

Предметные

·        овладение необходимыми приемами вышивки;

·        освоение базовых швов;

·        умение выразить свой замысел;

·        развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации;

·        овладение средствами и формами графического отображения;

·        овладение терминологией, принятой в вышивке;

·        выполнение образцов швов;

·        планирование технологического процесса и процесса труда;

·        овладение методами проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования;

·        проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

·         выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений;

·        соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

·        соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

·        контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

·        выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

·        оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;

·        согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно — трудовой деятельности;

·         стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, труда;

·        наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

·        овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий;

·         разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

·        рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики;

·        умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества;

·        художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

·        участие в оформлении класса и школы;

·        установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации;

·        построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и педагогами;

·        адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач;

·         развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

·         достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

·        соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;

·        сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

 

II. Учебно-тематическое планирование на 2021-2022 учебный год

 

№ п\п	Наименование разделов и тем	Общее кол-во часов	В том числе:
			Теорети ческих	Практи ческих
1	Вводное занятие	0,5	0,5	—
2	Ткани и отделочные материалы	0,5	0,5	—
3	Искусство декора	2	1	1
3.1	История вышивки	1	0,5	0,5
3.2	Стилизация объектов. Цветовая гармония	1	0,5	0,5
3.3	Композиционное построение узоров. Перевод рисунка на ткань	1	0,5	0,5
4	Швы и техники	4	2	2
4.1	Подготовка пялец к работе. Закрепление лент	1	0,5	0,5
4.2	Прямой и боковой ленточный стежок	1	0,5	0,5
4.3	Стежок трилистник	1	0,5	0,5
4.4	Шов «цветочек»	1	0,5	0,5
5	Основные элементы в вышивке	3	1,5	1,5
5.1	Ромашка	1	0,5	0,5
5.2	Подснежник	1	0,5	0,5
5.3	Простой ирис	1	0,5	0,5
6	Изысканные мелочи	6	1	5
6.1	Изготовление елочной игрушки «Новогоднее чудо»	2	1	2
6.2	Изготовление игольницы  «Шляпка»	2		2
6.3	Валентинка «Сердечко»	2		1
7	Изготовление элементов декора в разных техниках	18	3	15
7.1	Изготовление панно «Подсолнухи»	8	1	7
7.2	Изготовление панно «Анютины глазки»	9	1	8
8	Итоговое занятие, выставка работ	1	—	1
	ИТОГО:	34	9,5	24,5

 

                                         III. Содержание программы

                                                     1 год обучения

                                                                   (34 часа)

1.                    Вводное занятие

 

Теоретические сведения.

         Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Организация рабочего места.

 

Правила пользования режущими инструментами и приспособлениями. ТБ и ТПБ. Рабочее место вышивальщицы. Правильная посадка и постановка рук во время работы.

 

Практическая работа — Заполнение журнала ТБ.

2.                    Ткани и отделочные материалы

 

Теоретические сведения

 

Ткани: их волокнистый состав и свойства. Факторы, влияющие на выбор ткани. Виды отделки и других отделочных материалов. Виды лент их свойства и назначение. Выбор материала, игл и приспособлений.

 

Основные материалы для вышивки – разнообразные ленты, тесьмы, шнуры, ткани для фона, швейные нитки, красители для тканей, бисер, бусины, стеклярус, блѐстки, стразы, клей ПВА и «Момент», бумага для эскизов, рамки (деревянные, пластмассовые, пенопластовые, со стеклом и без него).

 

Практическая работа

 

—                     Викторина «Материалы и инструменты»

3. Искусство декора

3.1. История вышивки

Теоретические сведения История развития вышивки с древних времѐн до наших дней.

 

Практическая работа — Викторина: «История вышивки»;

 

— Нарисовать эскизы кокошника и сарафана, используя вышивку.

3.2. Стилизация объектов. Цветовая гармония.

 

Теоретические сведения

 

Понятие стилизации, процесс стилизации. Основные, составные и дополнительные цвета, основные характеристики цвета (цветовой тон, насыщенность, светлота), локальные цвета. Цветовые контрасты. Смешение цветов, колорит. Типы цветовых гармоний.

 

Практическая работа

 

—                       Выполнить стилизацию растительных элементов (листьев, ветвей, плодов, цветов).

3.3. Композиционное построение узоров. Перевод рисунка на ткань.

Теоретические сведения

 

Композиция в декоративно-прикладном искусстве. Основные средства художественной выразительности декоративной композиции. Слайд презентация в Power Point: «Композиция рисунка».

 

Способы перевода рисунка на ткань (через копировальную бумагу, использование шаблона, по счету нитей в ткани). Увеличение и уменьшение рисунка.

Практическая работа

 

—                        Составить декоративную композицию из разнообразных по форме объектов (цветов, листьев, геометрических фигур). Выполнить в различном колорите;

 

—                     Перевод рисунка на ткань;

 

—                     Зарисовка изобразительных мотивов.

4.                    Швы и техники.

 

4.1. Подготовка пялец к работе. Закрепление лент.

 

Теоретические сведения

 

Начало  работы.  Закрепление  ленты  в  иголке.  Крепление  ленты  на  изнаночной  стороне. Техника выполнения простого прямого стежка.

 

Практическая работа

—                     Закрепление нитки петельным и поперечным прокалыванием.

4.2. Прямой и боковой ленточный стежок.

 

Теоретические сведения

 

Техника выполнения прямого и бокового ленточного стежка. Завернутый ленточный стежок.

Практическая работа

 

—                     Отработка техники выполнения ленточного стежка.

4.3. Стежок трилистник.

 

Теоретические сведения

 

Техника выполнения стежка «трилистник» на основе ленточного стежка.

 

Практическая работа

 

—                     Отработка техники выполнения стежка «трилистник».

4.4. Шов «цветочек».

 

Теоретические сведения

 

Техника выполнения шва. Три варианта цветочка («петля не затянутая», ниточная сборка, «стянутая по центру наметка»). Слайд — презентация в Power Point: «Ленточные цветики» Практическая работа

 

—                     Отработка техники шва.

5.                    Основные элементы в вышивке.

 5.1. Ромашка.

Теоретические сведения Освоение основных приѐмов вышивания лентами ромашки.

 

Практическая работа — Выполнение элементов растительного орнамента: листочки, цветы-ромашки;

 

— Оформление работы в рамку.

5.2. Подснежник.

 

Теоретические сведения

 

Освоение основных приѐмов вышивания лентами подснежника.

 

Практическая работа

 

—                     Выполнение элементов растительного орнамента: листочки и цветы подснежника;

 

—                     Оформление работы в рамку.

5.3. Простой ирис.

 

Теоретические сведения

 

Освоение основных приѐмов вышивания лентами простого ириса. Слайд — презентация в Power Point: «Изготовление цветов из лент разными способами».

 

Практическая работа

 

—                     Выполнение элементов растительного орнамента: листочков и цветов простого ириса;

 

—                     Оформление работы в рамку.

6. Изысканные мелочи.

 

6.1. Изготовление елочной игрушки «Новогоднее чудо».

 

Теоретические сведения

 

Технология изготовления ѐлочной игрушки. Сборка, оформление.

 

Практическая работа

 

—                     Изготовление ѐлочной игрушки «Новогоднее чудо»;

 

—                     Оформление игрушки.

6.2. Изготовление игольницы «Шляпка».

 

Теоретические сведения

Технология  раскроя  игольницы  на  ткани,  правила  вырезания  деталей.   Сборка  шляпки. Оформление лентами.

 

Практическая работа

 

—                     Изготовление игольницы;

 

—                     Оформление изделия по краю бахромой;

 

—                     Изготовление 3 листочков и цветочков по выбору, украшение игольницы.

6.3. Валентинка «Сердечко».

 

Теоретические сведения

 

Технология раскроя валентинки. Два способа оформления.

 

Практическая работа

 

—                     Изготовление валентинки;

 

—                     Оформление изделия 1 способ: подбор и вышивка рисунка на сердечке;

 

2 способ: изготовление объѐмных цветов по выбору.

7.                    Изготовление элементов декора в разных техниках.

7.1. Изготовление панно «Подсолнухи».

 

Теоретические сведения. Последовательность выполнения картины «Подсолнухи». Работа с инструкционной картой.

 

Практическая  работа  перевод рисунка фон;

 

— Вышивка рисунка;

 

— Оформление работы в рамку.

7.2. Изготовление панно «Анютины глазки».

 

Теоретические сведения

 

Последовательность выполнения картины «Анютины глазки». Работа с инструкционной картой.

 

Практическая работа

 

—                     Перевод рисунка на фон;

 

—                     Вышивка рисунка;

—                     Оформление работы в рамку.

8. Итоговое занятие,  выставка работ.

 

Теоретические сведения

Подведение итогов работы за  учебный год. Выставка работ детей.

Практическая работа — Организация итоговой выставки: «Фантазии из атласных лент».