Классный час на тему «Путешествие в мир книг»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Вступительный

— Здравствуйте, дорогие ребята! Садитесь. Меня зовут Диана Михайловна.

— Ребята, повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на классном часу. Теперь поднимите глазки на нас. Мы тоже желаем вам работать дружно, открыть что-то новое и вспомнить уже известное.

— Сегодня у нас необычный день – мы отправимся в путешествие в мир сказок.

— На протяжении всего путешествия у нас к вам будет одно условие – сохранять тишину. Тот, кто будет шуметь – не получит жетончики.

— Перед уроком мы распределили вас на команды. В конце классного часа победившая команда получит жетончики, которые в конце мая можно будет обменять на призы. Получить жетончики сможет получить не только победившая команда, но и все остальные ребята.

— Сейчас каждая команда должна выбрать название. На обдумывание вам даётся 1 минута.

— Итак, время вышло.

— Давайте познакомимся с нашими командами.

Команда номер 1 ваше название …..

Команда номер 2 ваше название …..

Команда номер 3 ваше название …..

— Сейчас наши помощники раздут вам бланки, на которых вы будете писать ответы на задания. Каждый бланк – это отдельный тур. Всего туров будет 4.

— Вы уже получили первый бланк и давайте запишем на нём название вашей команды.

— Все готовы? Тогда усаживайтесь поудобней, мы начинаем!

Приветствуют.

Каждая команда выбирает название и командира.

Личностные УУД: формирование эмоционального настроя на урок

Основной

— Мы приступаем к первому туру! Он называется «Разминка».

— У каждой команды на листе ответов есть 5 свободных строчек, в которые вам необходимо будет записать ответ. На обдумывание вопроса вам даётся 30 секунд.

— И так, первый вопрос: «Какую кличку носила собака в семье, в которую входили: дед, бабка, внучка?» (Жучка). Время вышло.

— Мы переходим ко второму вопросу: «Кто любил похвастаться и поплатился жизнью?» (Колобок). Время вышло.

— Двигаемся дальше! Третий вопрос: «Как звали девочку, которая пошла погулять, заблудилась, зашла в чужой дом, где жили медведи?» (Машенька). Время вышло.

— Четвёртый вопрос: «В какой сказке умели говорить: печка, яблонька и речка?» (Гуси-лебеди).

— И последний, завершающий вопрос в этом туре. «Какое животное обнаружило теремок в лесу?» (Мышка-норушка).

— Сейчас наши помощники соберут у вас бланки ответов и вы получите второй бланк.

— А пока, мы с вами узнаем ответы на вопросы первого тура, где вы сможете узнать, правильно ли вы ответили на вопросы.

(Проверка)

— И так, первый вопрос у нас был: «Какую кличку носила собака в семье, в которую входили: дед, бабка, внучка?» И правильный ответ – Жучка.

— Второй вопрос звучал так: «Кто любил похвастаться и поплатился жизнью?» Правильный ответ – Колобок.

— Третий вопрос: «Как звали девочку, которая пошла погулять, заблудилась, зашла в чужой дом, где жили медведи?» Правильный ответ: Машенька.

— Четвёртый вопрос был таков: «В какой сказке умели говорить: печка, яблонька и речка?» Правильный ответ – Гуси-лебеди.

— И последний, пятый вопрос: «Какое животное обнаружило теремок в лесу первым?» Правильный ответ – Мышка-норушка.

— Если вдруг вы где-то ответили неправильно, то расстраиваться не нужно, ведь впереди у нас ещё целых 3 тура!

— Мы переходим ко второму туру! Он называется «Найди автора». Вам нужно будет записать автора произведения, а в некоторых вопросах и само произведение на бланк ответов. На обдумывание вопроса даётся 40 секунд. Не забудьте на бланке записать название вашей команды.

— Первый вопрос:

Назовите автора произведения «Алёнушкины сказки»?

Запишите свой ответ в бланк ответов. (Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк)

— Мы переходим ко второму вопросу.

Назовите название и автора произведения данных строчек:

«Мама вошла в комнату и сказала:

— Помогите-ка мне, дочки, вымыть посуду.

В это время старшая сестра, Наташа, читала книгу о путешествиях по Африке, а младшая, Оля, лепила из пластилина булочки и крендельки. Мыть посуду им не хотелось. Но Оля решила так: «Сначала помогу, а потом весь вечер лепить буду.» И пошла на кухню.»

Запишите название сказки и автора в бланк. (Рассказ «Два пирожных», Юрий Иванович Ермолаев). Время подошло к концу. Мы двигаемся дальше!

— Третий вопрос:

Назовите автора произведения «Дедушка Мазай и зайцы». (Николай Алексеевич Некрасов)

Время на обдумывание пошло. Время подошло к концу.

— Переходим к следующему вопросу:

Назовите автора рассказа «Тайное становится явным». (Виктор Юзефович Драгунский).

Время на обдумывание пошло.

Время подошло к концу. Двигаемся дальше.

— Пятый вопрос:

Автору какого произведения принадлежат данные строки:

«Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.» (Иван Андреевич Крылов «Ворона и лисица»)

Запишите ответ в бланк. Время подошло к концу.

— Переходим к следующему вопросу:

Назовите автора произведения «Федорино горе». (Корней Иванович Чуковский)

— Мы переходим к последнему вопросу во втором туре:

Назовите автора басни «Мартышка и очки». (Иван Андреевич Крылов)

— Сейчас наши помощники соберут ваши бланки с ответами.

— Давайте узнаем ответы на вопросы второго тура.

 (Проверка)

— Первый вопрос звучал так:

Назовите автора произведения «Алёнушкины сказки»?

Правильный ответ: Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк

— Переходим к проверке второго вопроса:

Назовите название и автора произведения данных строчек:

«Мама вошла в комнату и сказала:

— Помогите-ка мне, дочки, вымыть посуду.

В это время старшая сестра, Наташа, читала книгу о путешествиях по Африке, а младшая, Оля, лепила из пластилина булочки и крендельки. Мыть посуду им не хотелось. Но Оля решила так: «Сначала помогу, а потом весь вечер лепить буду.» И пошла на кухню.»

Правильный ответ: Рассказ «Два пирожных», Юрий Иванович Ермолаев

— Третий вопрос:

Назовите автора произведения «Дедушка Мазай и зайцы».

Правильный ответ: Николай Алексеевич Некрасов

— Четвёртый вопрос:

Назовите автора рассказа «Тайное становится явным».

Правильный ответ: Виктор Юзефович Драгунский

— Пятый вопрос:

Автору какого произведения принадлежат данные строки:

«Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.»

Правильный ответ: Иван Андреевич Крылов «Ворона и лисица»

— Шестой вопрос:

Назовите автора произведения «Федорино горе».

Правильный ответ: Корней Иванович Чуковский

— Седьмой вопрос:

Назовите автора басни «Мартышка и очки»

Правильный ответ: Иван Андреевич Крылов

— А сейчас мы с вами немножко отдохнём. Все встаём со своих мест, и повторяем за нами. (Физминутка)

— Вы большие молодцы! Присаживайтесь на свои места.

— А мы уже переходим к 3 туру. И он называется «Отгадай название сказки». В этом туре вам нужно будет отгадать сказку по отрывку и записать ответ в бланк. На обдумывание вопроса вам даётся две минуты.

— Приступим к первому вопросу:

Сыски! Это она неправильно сказала! Мы с Мишкой так и покатились. Мы смеялись с ним оба одинаково, но потом Мишка стал смеяться громче, чтоб меня пересмеять. Ну, я немножко поднажал, чтобы он не думал, что я сдаюсь. Мишка держался руками за живот, как будто ему очень больно, и кричал:

— Ой, умру от смеха! Сыски!  («Заколдованная буква» Виктор Драгунский)

Время подошло к концу.

— Переходим ко второму вопросу.

Одеяло

Убежало,

Улетела простыня,

И подушка,

Как лягушка,

Ускакала от меня. («Мойдодыр»)

Время вышло.

— Двигаемся дальше! Третий вопрос: А однажды было так. Идёт себе дядя Фёдор по лестнице и бутерброд ест. Видит, на окне кот сидит. Большой-пребольшой, полосатый. Кот говорит дяде Фёдору:

— Неправильно ты, дядя Фёдор, бутерброд ешь. Ты его колбасой кверху держишь, а его надо колбасой на язык класть. Тогда вкуснее получится.

Дядя Фёдор попробовал — так и вправду вкуснее. («Дядя Фёдор, пёс и кот»)

Время подошло к концу.

— Четвёртый вопрос: «Шляпа лежала на комоде, котенок Васька сидел на полу возле комода, а Вовка и Вадик сидели за столом и раскрашивали картинки.

Вдруг позади них что-то плюхнулось — упало на пол. Они обернулись и увидели на полу возле комода шляпу.» (рассказ «Живая шляпа»).

Время подошло к концу.

— Наши помощники, соберите, пожалуйста, бланки ответов.

— А мы с вами уже спешим узнать правильные ответы.

(Проверка)

— Первый вопрос звучал так:

Сыски! Это она неправильно сказала! Мы с Мишкой так и покатились. Мы смеялись с ним оба одинаково, но потом Мишка стал смеяться громче, чтоб меня пересмеять. Ну, я немножко поднажал, чтобы он не думал, что я сдаюсь. Мишка держался руками за живот, как будто ему очень больно, и кричал:

— Ой, умру от смеха! Сыски!

Правильный ответ: «Заколдованная буква», которое написал Корней Иванович Чуковский

— Второй вопрос:

Одеяло                        

 Убежало,                

Улетела простыня,

И подушка,

Как лягушка,

Ускакала от меня.

Правильный ответ: «Мойдодыр», которое написал Корней Иванович Чуковский

— Третий вопрос:

А однажды было так. Идёт себе дядя Фёдор по лестнице и бутерброд ест. Видит, на окне кот сидит. Большой-пребольшой, полосатый. Кот говорит дяде Фёдору:

— Неправильно ты, дядя Фёдор, бутерброд ешь. Ты его колбасой кверху держишь, а его надо колбасой на язык класть. Тогда вкуснее получится.

Дядя Фёдор попробовал — так и вправду вкуснее

Правильный ответ: «Дядя Фёдор, пёс и кот», которое написал Эдуард Николаевич Успенский

— Четвёртый вопрос: Шляпа лежала на комоде, котенок Васька сидел на полу возле комода, а Вовка и Вадик сидели за столом и раскрашивали картинки.

Вдруг позади них что-то плюхнулось — упало на пол. Они обернулись и увидели на полу возле комода шляпу.

Правильный ответ: рассказ «Живая шляпа», который  написал Николай Николаевич Носов.

— Переходим к последнему туру. И он называется «Найди знакомые имена».

— Наши помощники раздали каждой команде бланки с буквами. Но это не просто буквы. Здесь зашифрованы имена сказочных героев. Каждой команде нужно как можно больше найти сказочных героев.  Имена героев вам нужно будет выделить карандашом. На обдумывание задания вам даётся 3 минуты. Не забудьте записать название своей команды.

— Всем всё понятно?

— Тогда, начинаем!

— Время вышло.

— Давайте узнаем, что же у вас должно было получится. (На слайд выводится картинка с ответами)

— Всего здесь было зашифровано 7 слов. Это: Мальвина, Карлсон, Бармалей, Золушка, Буратино, Печкин, Чебурашка.

— Вот и подошло к концу наше путешествие. Пока наши помощники подсчитывают балы, мы с вами поразгадываем загадки. Отвечать нужно по поднятой руке. За каждый правильный ответ, вы будете получать жетончики.

В стране чудес я кот известный:

Обманщик, попрошайка, плут.

Ловить мышей неинтересно,

Не лучше ль простака надуть?

(Кот Базилио)

С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

 (Буратино)

Отыскала мама дочку

В распустившемся цветочке.

Кто читал такую книжку,

Знает девочку-малышку.

(Дюймовочка)

Я красив, силен, могуч,

Я грознее грозных туч,

Я умнее всех, нет слов, —

Много у меня голов.

(Змей Горыныч)

Сейчас потолкуем о книжке другой,

Тут синее море, тут берег крутой.

Старик вышел к морю, он невод забросил.

Кого он поймает и что он попросит?

(Золотая рыбка)

Я на балу никогда не бывала.

Чистила, мыла, варила и пряла.

Когда же случилось попасть мне на бал,

То голову принц от любви потерял.

 (Золушка)

Знайте, этого плутишку

Никому не обхитрить:

Людоеда, словно мышку,

Умудрился проглотить!

Что за зверь гуляет в сказке?

(Кот в сапогах)

Покупала самовар,

А спасал её комар.

(Муха-Цокотуха)

Я — богатый, всемогущий,

Очень стройный, страшно злющий,

Смерти вовсе не боюсь.

Угадайте, как зовусь?

(Кощей Бессмертный)

Была она артисткой

Прекрасной, как звезда,

От злого Карабаса

Сбежала навсегда. (Мальвина)

Кто знает эту сказку с детства,

Поймёт, о чём я говорю:

Какое транспортное средство

Емелю привезло к царю?

(Печь)

— Наши помощники уже готовы озвучить нам результаты. Давайте их внимательно послушаем.

— Ребята, вы все большие молодцы! Знаете много сказок. Сейчас, мы озвучим результаты, к которым мы пришли.

Третье место заняла команда ….

Второе место заняла команда….

И первое место заняла команда…..

Поздравляем!

— Большое спасибо вам, за это увлекательное путешествие!

Заполняют бланки ответов

Заполняют бланки ответов.

Выполняют физминутку

Заполняют бланки ответов.

Карлсон, Золушка, Чебурашка, Печкин, Мальвина, Буратино, Бармалей,

Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли в соответствии с задачей, умение делать выводы, умение формулировать собственное мнение.

Заключительный

— Наш классный час подходит к концу. Давайте подытожим, сегодня мы с вами вспомнили народные и авторские сказки.

— Назовите народные сказки, которые мы сегодня вспомнили.

Если вы затрудняетесь ответить, то давайте вспомним то, на какие вопросы мы отвечали в первом туре.

— Какие авторские произведения  мы сегодня вспомнили? Назовите произведение  и автора.

— Каких героев мы сегодня вспомнили?

Молодцы!

— Ребята, каждый из вас получил маленький листочек. Нарисуйте на листочке смайлик, который соответствует вашему настроению. Если вам понравился классный час и вы легко справлялись с заданиями, нарисуйте смайлик зелёного цвета с улыбкой. А если вам было очень трудно и неинтересно, нарисуйте грустного смайлика красного цвета.

— Поднимите ваши смайлики.

— Ребята, спасибо вам за работу на классном часу. Вы большие молодцы! Урок окончен.

— Народные сказки: Гуси-лебеди, Теремок, Репка, Колобок.

— Авторские сказки: «Алёнушкины сказки» написал Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк; рассказ «Два пирожных», который написал Юрий Иванович Ермолаев; произведение «Дедушка Мазай и зайцы» написал Николай Алексеевич Некрасов; рассказ «Тайное становится явным» написал Виктор Юзефович Драгунский, басню «Ворона и лисица» написал Иван Андреевич Крылов; произведение «Федорино горе» написал Корней Иванович Чуковский; басню «Мартышка и очки» написал Иван Андреевич Крылов; рассказ «Заколдованная буква» написал Виктор Драгунский; «Мойдодыр» написал Корней Иванович Чуковский; «Дядя Фёдор, пёс и кот» написал Эдуард Николаевич Успенский; рассказ «Живая шляпа» написал Николай Николаевич Носов.

Герои: Карлсон, Почтальон Печкин, Чебурашка, Дядя Фёдор, Кот Матроскин, Жучка, Мышка-норушка, Колобок, Машенька.

Регулятивные УУД: оценка-выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и подлежит усвоению.