Автор: Котовская Ольга Николаевна
«Почему же нельзя есть снег?» — конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром с детьми младшего дошкольного возраста.
Дети на прогулке зимой едят снег, слизывают его прямо с варежек. Простые убеждения, что снег грязный, их не убеждали, и вот, было принято решение провести исследования: «Почему же нельзя есть снег?». Ученые доказали, что исследование является одним из ведущих видов деятельности ребенка-дошкольника. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность.
Древние китайцы говорили: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму». Именно эта цитата легла в основу нашего проекта.
Руководитель проекта: воспитатель Котовская Ольга Николаевна
Возраст участников проекта: дети от 4 до 5 лет.
Состав проектной группы: Воспитатели и воспитанники группы.
Тип проекта: Краткосрочный, групповой.
Место проведения: групповое помещение.
Проблема проекта: Обогатить и расширить представление детей о снеге.
Цель проекта: Ознакомление младших дошкольников со свойствами снега.
Задачи проекта:
1.Расширять представления детей об особенностях снега, устанавливать взаимосвязь (снег в тепле тает, превращаясь в воду).
2.Закреплять культурно-гигиенические навыки (снег нельзя кушать, он грязный).
3. Формирование у детей эмоциональной заинтересованности.
4. Поддерживать стремления детей активно вступать в познавательное общение, высказывать своё мнение.
Описание хода занятия:
1. ЧАСТЬ:
Увидев, во время прогулки как ребенок очередной раз берет снег в рот, предложила детям провести эксперимент. И вместе с детьми набрали снег в ведёрко, чтобы в группе проверить какой же снег на самом деле: чистый или грязный. Но по дороге в группу пока дети не видели поменяла ведерки (я заранее в ведро набрала на улице снег, у проезжей части).
2. ЧАСТЬ:
Воспитатель: А как вы думаете, что будет со снегом, который мы принесли с улицы, если мы его поставим на окошечко (поближе к батарее).
Выслушиваю ответы детей.
Снег начал таять очень быстро, стали проявляться на дне песчинки и вода стала мутная и грязная.
Воспитатель: А как вы думаете, почему снег в группе на батарее быстро растаял, а на улице снег лежит и не тает.
Дети: В группе тепло, а на улице холодно.
Воспитатель соглашается с детьми: Да на улице холодно, поэтому снег лежит и не тает, а на батарее тепло и он быстро растаял. Но когда солнышко начнет пригревать сильнее, весь снег и на улице начнет таять.
Затем детей приглашаю пройти к столу, где уже заранее подготовила воронку с фильтром. И предлагаю детям провести еще один опыт.
Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами посмотрим, какой же снег на улице: грязный или чистый? Мы сейчас с вами нашу воду, которая получилась из снега, профильтруем и увидим, что у нас получиться. Лью воду на самодельный фильтр сделанный из ватных дисков. Эффект от увиденного был просто потрясающим! Фильтр был весь грязный.
ЧАСТЬ:
Воспитатель: Скажите ребята, можно ли пить эту воду, из растаявшего снега? (Нет, эту воду пить нельзя, она грязная).
А кто теперь будет на прогулке кушать снег? (все говорили «я не буду»).
