Автор: Андреева Наталья Юрьевна
Конспект открытого мероприятия
с использованием современных
образовательных технологий:
информационно-коммуникативных,
здоровьесберегающих, игровых
Тема: «ВРЕМЕНА ГОДА»
Воспитатель подготовительной группы
Андреева Наталья Юрьевна
Кемерово
2018
Времена года
Цели: Закрепление знаний о временах года, месяцах.
Задачи: Закрепить представление о понятии год, времена года, месяцы.
Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы.
Упражнять в диалогической речи, закрепить умение отвечать на вопросы.
Воспитывать любовь к природе.
Ход:
Воспитатель: — Сегодня мы поговорим с вами о нашей природе, о нашей земле. Мы отправляемся в путешествие по разным временам года и вспомним, что мы о них знаем.
— Путешествовать мы будем на необычном сказочном транспорте — ковре-самолете. Ребята, как вы думаете, почему именно этот транспорт я выбрала для нашего путешествия в мир природы? (ковер-самолет не загрязняет окружающую среду, сверху лучше видны все красоты природы).
Воспитатель: — А чтобы начать наше путешествие, отгадайте загадку:
Двенадцать братьев
Друг за другом ходят,
Друг друга не находят.
Кто они такие?
Воспитатель: — А если двенадцать месяцев, то, как это назвать?
Дети: год
Воспитатель: — Кто догадался, где мы сегодня с вами будем путешествовать?
Дети: по временам года
Воспитатель: — Перед вами круг, это целый год.
Воспитатель: — Сколько всего времен года?
Дети: Четыре: весна, зима, лето, осень
Воспитатель: — Если круг это целый год, то одно время года какую часть будет составлять?
Дети: Одну четвертую
Воспитатель: — А чтобы узнать с какого времени года мы начинаем наше путешествие, отгадайте загадку:
На полянке, у тропинки
Пробиваются травинки.
С бугорка ручей бежит,
А под елкой снег лежит.
Воспитатель: — На наших кругах мы открываем одну четвертую.
Проверим, какие буквы мы видим? (МАМ)
Кто догадался, что они обозначают?
Дети: Это первые буквы весенних месяцев: март, апрель, май
Воспитатель: — Какие весенние явления природы вы знаете?
Дети: Капель, тает снег, земля прогревается, появляются первые цветы, трава, распускаются почки на деревьях, солнце греет, день становится длиннее, а ночь короче.
Воспитатель:
— Кто весну на крыльях приносит?
(птицы.)
— Как называются эти птицы?
(перелетные.)
— А как называют птиц, которые не улетают в теплые края?
(зимующие)
Физминутка. Подвижная игра « Зимующие и перелетные».
(игра проводится с использованием иллюстраций птиц)
Воспитатель: — Ребята, давайте поиграем, становитесь в круг. Если я назову перелетных птиц – « летите» и «машите крыльями». Если назову зимующих птиц – приседайте и хлопайте в ладоши.
Дети поют: «Друг за другом мы идем, дружно, весело поём. Надо думать — не зевать, только верно называть».
Воспитатель: — Молодцы! Продолжим наше путешествие. Садимся на ковер-самолет. Закрываем глаза (музыка П.И. Чайковского).
И светла, и широка
Наша тихая река.
Побежим купаться,
С рыбками плескаться.
Солнце разогрело Землю, земля ожила, проснулась, и наступило… (Лето)
Воспитатель: — Сколько ещё частей мы откроем на нашем круге?
Дети: Одну четвертую
Воспитатель: — Сколько всего частей открылось?
Дети: Две
Воспитатель: — Какая часть получилась?
Дети: Одна вторая или половина года
Воспитатель: — У нас говорят полгода. Какие буквы вы видите? ИИА
Назовите летние месяцы
Дети: июнь, июль, август
Воспитатель: — Давайте вспомним, какое лето в нашем краю?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: — Давайте и мы с вами погуляем по лужайке и полюбуемся цветами. А какие цветы мы увидим, вы узнаете, если правильно по порядку расставите цифры и соответствующие буквы.
Ребус:
|
А |
М |
Р |
О |
Ш |
А |
К |
|
7 |
3 |
1 |
2 |
5 |
4 |
6 |
Дети работают.
Воспитатель: — Послушайте внимательно стихотворение:
Семилетняя Иринка
Рвет ромашки и поет:
Я люблю весну с ручьями
Лето с пышными цветами
Осень с ласковым дождем
Зиму с горкой и катком.
Воспитатель: — А теперь скажите, сколько лет Иринке?
Дети: Семь
Воспитатель: — Не успели оглянуться, как пролетело лето, и наступила осень.
— Открываем ещё одну часть. Сколько всего частей открыто?
(Три четвертых).
Воспитатель: — Какие осенние месяцы вы знаете?
Воспитатель: — Что мы знаем о осени?
Дети: Ответы.
Дидактическая игра « Чудесный мешочек».
Воспитатель: — Прислала нам осень свои дары: спелые плоды. Закройте глаза, представьте сад, в котором много фруктов. Постучите по столу. Слышите, как осыпаются с деревьев фрукты? А теперь представьте огород, в котором выросли овощи. Ваши руки превратились в лопатки, выкопайте ими овощи.
Воспитатель: — Опустели сады и огороды, а все фрукты и овощи оказались в «Чудесном мешочке». Догадайтесь (на ощупь), что в мешочке, достаньте это и опишите.
Дети: Cоставляют описательные рассказы об овощах и фруктах
(один ребенок рассказывает, остальные дополняют).
Воспитатель: — Чем вам осень нравится?
(красивый осенний пейзаж, сбор богатого урожая)
Воспитатель: — Чем осень может огорчить?
(пасмурной, дождливой погодой)
Зрительная гимнастика: — Наш листочек растет на самой макушке дерева, (подняли только глаза), а теперь он медленно падает на землю. А вот ветер закружил наш листик, а, теперь, плавно качаясь, из стороны в стороны падает на землю.
Воспитатель: — Молодцы! Продолжим наше путешествие. Садимся на ковер-самолет. Закрываем глаза (музыка П.И. Чайковского).
Воспитатель: — Вот и опал с дерева последний листочек, наступили холода, и пришла… Зима.
Откроем еще одну часть. Назовите зимние месяцы(ответы детей)
Воспитатель: — Какой самый главный зимний праздник? (ответы детей)
У нас было много подарков, может, что-то осталось?
Воспитатель: — У нас все окружающие предметы напоминают геометрические формы. Возьмите картинку на столе, выходите в группу и найдите соответствующую геометрическую форму.
Дидактическая игра: « Подбери к форме»
Воспитатель: — Давайте спросим у воды, сможет ли она принять такие формы?
Дети: Сможет, когда замерзнет
Воспитатель: — Вот и прошла Зима. После зимы наступит снова… Весна.
Вернулись мы к началу путешествия. Мы с вами двигались по кругу. Когда проходят все четыре времени года, проходит целый год.
Какие еще явления в нашей жизни проходят по кругу?
Воспитатель: — Какое время года можно назвать утро – года?
Дети: Весну
Воспитатель: — Давайте подберем к каждому времени года соответствующую, часть суток день будет… (лето)
вечер …(осень)
ночь -…(зима)
Воспитатель: — Вот мы и побывали в гостях у всех времен года.
Вспомнили названия всех двенадцати месяцев.
— Нам пора возвращаться. Где же наше колечко?
(Находим колечко, а под ним маленькие календари).
Воспитатель: — Ребята, а где мы можем увидеть все месяцы сразу?
Дети: В календаре
Воспитатель: — Смотрите календари. Это вам на память о нашем путешествии.
Рассматриваем календари, находим двенадцать месяцев.
