24 марта 2022 г.
Курина Татьяна Александровна
«Развитие качества дошкольного образования
с использованием Инструментария мониторинга качества дошкольного образования на образовательной платформе „Вдохновение“»
В июле 2020 года на основании Приказа № 9 от 01.07.2020 «Об утверждении статуса инновационных площадок Национального института качества образования» нашему дошкольному образовательному учреждению присвоен статус федеральной инновационной площадки по теме «Развитие качества дошкольного образования с использованием Инструментария мониторинга качества дошкольного образования (МКДО) на образовательной платформе «Вдохновение». Направление работы нашей инновационной площадки «Модернизация математического образования на дошкольном уровне общего образования в соответствии с Концепцией развития математического образования в России на основе комплексной программы математического развития «Мате: плюс». Научным руководителем площадки является Федосова Ирина Евгеньевна, соавтор и научный редактор образовательной программы «Вдохновение». Координация инновационной деятельности осуществляется через личный кабинет на сайте НИКО, региональный координатор Григорян Александра Сиракановна.
В концепции математического образования обозначена проблема:
«Выбор содержания математического образования на всех уровнях продолжает устаревать и остается формальным и оторванным от жизни, нарушена его преемственность между уровнями образования». Цель настоящей Концепции - вывести российское математическое образование на лидирующее положение в мире. Математика в России должна стать передовой и привлекательной областью знания и деятельности, получение математических знаний - осознанным и внутренне мотивированным процессом.
Основные задачи, касающиеся дошкольного образования такие как:
- модернизация содержания учебных программ математического образования (с обеспечением их преемственности),
- применение современных технологий образовательного процесса,
- повышение качества работы педагогических работников в данном направлении,
- популяризация математических знаний и математического образования.
Система учебных программ в дошкольном образовании при участии семьи должна обеспечить условия (прежде всего предметно-пространственную и информационную среду, образовательные ситуации, средства педагогической поддержки ребенка) для освоения воспитанниками форм деятельности, первичных математических представлений и образов, используемых в жизни.
Реализация настоящей Концепции обеспечит новый уровень математического образования.
С целью повышения качества математического развития наших воспитанников мы выбрали для себя начальный уровень инновационной деятельности по апробации методического комплекта «Мате:+. Математика в детском саду». Определили 3 группы, согласно Положению о деятельности инновационных площадок АНО ДПО Национальный институт качества образования: 2 группы компенсирующей направленности для детей с ОНР (старший, подготовительный возраст) и 1 разновозрастная группа (дети от 5 до 8 лет).
Приказом от 31.07.2020 № 15/2-ах «Об организации инновационной деятельности МБДОУ Дс № 2», создана рабочая группа – инновационная команда, составлен план работы.
Деятельность площадки на начальном уровне составляет 3 года с 2020 по 2023.
Огромные изменения привнесла в работу ДОУ пандемия коронавируса, начавшаяся в марте 2020. Перестраиваться пришлось и дошкольной системе образования: в нашу работу она внесла свои коррективы. Но несмотря на возникшие изменения в 2020-2021 годах работа ДОУ проходила интересно и плодотворно. Педагоги и специалисты повышали квалификацию на обучающих вебинарах НИКО.
Приняли участие в совещание инновационных площадок «Вдохновение – управление качеством», а также в онлайн-фестивалях «Паруса Вдохновения», «Просторы Вдохновения». Также в 2020 году в детском саду был проведён мониторинг качества дошкольного образования (МКДО). Уровень качества составил 3 балла, что соответствует требованиям ФГОС ДО.
Для обновления условий математического развития дошкольников мы организовали в группах центры математики и приобрели методический комплект программы «Мате:+. Математика в детском саду», который включает в себя увлекательные дидактические игры и методические рекомендации по их использованию. Нами был изучен материал и продублирован для трёх групп. Система « Матэ+. Математика в детском саду», охватывает все необходимое для дошкольников математическое содержание. Она помогает сформировать представления о пространстве и форме, величинах и измерениях, множестве, числах, математических операциях и многом другом. Дети эксперементируют с основными геометрическими формами; исследуют закономерности и симметрию. В увлекательных играх они осваивают числовой ряд и учаться сопоставлять числа и количество, получат первые представления о вероятности, будут писать цифры: благодаря не скучным и пророй неожиданным заданиям дошкольники понимают, что математика окружает нас повсюду.
Важно отметить, что в процессе работы с пособиями дети учатся опроговаривать свои действия, используя математические термины, сравнивать объекты по цвету, величине, количеству, форме. Создавая образы птиц, животных («Танграм»), дети вспоминают песни, стихи, рассказы, придумывают загадки. Математические Центры «Мате:+» также дополнены календарями, книгами, раскрасками, дидактическими, настольно-печатными играми. Помимо игр и заданий, предложенных системой «Мате:+.» дети сами придумывают игры, экспериментируют с основными геометрическими фигурами, придумывают друг другу задания. Наблюдения педагогов показали, что дети играют в сюжетно-ролевые игры, используя из комплекта сюжетные игровые поля. Детям нравится играть за столом с фишками, кубиками, где они сами придумывают разнообразные постройки, успешно пользуются схемами-подсказками, и карточками. Так, незаметно в процессе игры дети складывают, считают, решают разного рода задачи, познают свойства и отношение объектов, многообразие геометрических форм. Дети с удовольствием включаются в решение сложных задач: найти, отгадать, сгруппировать, смоделировать.
Также для решения задач математического развития в этом году мы приобрели наборы робототехники LEGO-ВеДо, Робомыши, робот Ботли, а также игровой набор «Дары Фребеля».
Робомышь и робота Ботли эфективно используют в коррекционной работе учителя-логопеды, интегрируя математическое и речевое развитие, что способствует повышению интереса ребёнка к работе над звуком. Учитель-логопед Дугина А.Н. успешно выступила на онлайн фестивале «Осень Вдохновения» с опытом работы по теме «Применение средств образовательной робототехники в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством программируемых роботов Робомышь Колби и робот Ботли».
Детская команда приняла участие в городских соревнованиях «РОБО-старты» (результат - 6 дипломов, 10 сертификатов).
Воспитателем Сальниковой Ириной Ивановной организована работа кружка «LEGO-ВеДо», в котором дети собирают разнообразные модели из лего и с помощью программы их оживляют. В процессе конструирования дети закрепляют такие математические понятия как длинный-короткий, узкий-широкий, выше-ниже и др.
Воспитатель Шведюк Лариса Павловна организовала в своей группе центр «Мультистудия». В совместной деятельности с воспитателем дети имеют возможность создавать мультфильмы с математическим содержанием, изготавливать карточки с изображением цифр, которые предварительно лепят из пластилина. Опыт работы кружка «LEGO-ВеДо» и мультстудии был представлен на региональном конкурсе «Педагогические инновации».
Воспитатель Сикстель О.В. использует в свое работе игоровой набор "Дары Фрёбеля", который развивает у детей способность наблюдать, развивает пространственное мышление, сенсорное восприятие. Дети, играя знакомятся с геометрическими фигурами, телами, числами, учатся сортировать, классифицировать, сравнивать, составлять последовательности, обобщать по одному и нескольким признакам. Опыт работы в данном направлении был представлен педагогом на городском конкурсе «Воспитатель года».
Считаю, что такие педагогические находки способствуют созданию условий для развития интереса наших воспитанников к математике, улучшения качества воспитательно-образовательного процесса, способствуют лучшему усвоению детьми математических представлений.
Мотивацию творческого педагогического труда в условиях инноваций обеспечивают моральные и материальные стимулы. В нашем дошкольном учреждении работает определенная система поощрения педагогов:
- моральное стимулирование (единый методический день, ежемесячное подведение итогов «Экран достижений», награждение педагогов грамотами, благодарственными письмами);
- материальное стимулирование (установление доплат и надбавок за инновационную деятельность, премирование)
Данная система управленческих действий направлена на создание ситуации успеха каждому сотруднику, ориентации на индивидуальность и личностное самоопределение каждого педагога, совершенствование его творческого потенциала, профессиональной мотивации, и как следствие постоянность основного состава педагогического коллектива на протяжении длительного периода.
Родители могут познакомиться с ходом инновационной деятельности на официальном сайте детского сада, а также на сайтах воспитателей Шведюк Л. П., Сикстель О. В. Для родителей также проводятся он-лайн консультации «Учим математике, играя» (в помощь родителям для домашних игр); «Как всесторонне развивать детей с помощью занимательной математики».
Планируем разработать мастер-классы по использованию робототехники.
Для контроля качества своей работы проводим анкетирование родителей по оценке качества образовательной деятельности, отношении к детскому саду. В обратной связи получаем комментарии, пожелания, отвечаем на вопросы.
Инновационная работа нашего педагогического коллектива по решению основных задач Концепции математического образования продолжается.