19 апреля 2023 г.
Елена Геннадьевна Щерб
Конспект НОД по ФЭМП
Тема: «Птичий двор»»
Цели:
- совершенствовать умения различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат,; определять отношения предметов по количеству: один, много; закрепить умение детей классифицировать предметы по форме, размеру и цвету.
Методические приемы: поощрения, игровой метод (сюрпризный момент – поездка, стихотворение), наглядный метод (использования иллюстраций), словесный метод(напоминания, указания, вопросы, индивидуальные ответы).
Материалы и оборудование: мольберт, картинки – курица с цыплятами, круг большой и маленький, треугольник ,клей,- на каждого ребенка, тарелочки с крупой.
Задачи:
Образовательные : Продолжать формировать мыслительные операции (Анализ, сравнение, обобщение, классификация); формировать представление о св-вах предмета цвет, форма ,размер; умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку, формировать навык полных ответов на вопрос.
Развивающие: развивать речь, наблюдательность, внимание, память, воображение, логическое мышление. Продолжать развивать представления о геометрических фигурах. Закреплять знания детей о геометрических фигурах и цвете.
Воспитательные: воспитывать интерес к ФЭМП, развивать самостоятельность, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.
Ход занятия:
I. Вступительная часть.
Ребята, подойдите ко мне, я на вас посмотрю. Давайте улыбнёмся друг-другу. Какие вы хорошие, красивые. Давайте полюбим себя, погладим свою головку. Вот такие красивые, умненькие, хорошие (по гладим по груди), потянемся к солнышку на носочках (подрастем). Вдруг налетел холодный ветер (дети сжались в комок). Выглянуло теплое весенние солнышко – мы согрелись, обрадовались. К нам пришли в гости, мы улыбнемся и скажем: «Доброе утро! ». Посмотрите на наших гостей – как они на вас ласково смотрят и улыбаются. Таким гостям мы рады!
- Ребята, а вы хотите побывать в гостях?
Ответы детей.
-Я вам предлагаю отправиться на птичий двор. А как вы думаете что такое птичий двор?
- Молодцы, правильно. Но для того, что бы нам отправится в дорогу нам нужен транспорт. Давайте вместе с вами выберем на чем мы с вами отправимся в путь.
-Ответы детей.
-Хорошо транспорт мы выбрали( поезд), а теперь давайте попробуем отгадать к кому в гости на птичий двор мы отправимся. Я вам сейчас прочитаю стихотворение, а вы слушайте его внимательно, и скажите к кому мы отправимся.
Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать
А за ней цыплятки
Желтые ребятки.
- Молодцы!
- Мы с вами отправимся в гости к курочке с цыплятами! Я думаю, что нас там ждет много всего интересного. Давайте встанем паровозиком и отправимся в путь.( Звучит звук поезда, дети отправляются в путь).
II. Основная часть.
- Посмотрите, какие цыплятки у мамы курочки.
- Сколько цыплят? – много. Сколько курочек? – одна. Ребята, цыплята проголодались и нам их нужно накормить. Какую вы выберете тарелочку? Почему?
- Молодцы справились. Ребята курочка приготовила для вас несколько заданий давайте попробуем выполнить эти задания вместе.
- Первое задание нужно отгадать загадку, которые приготовила для нас курочка.
***
Желтые пищат комочки,
Это все сыны и дочки,
Квохчет мама: ко-ко-ко
Не ходите далеко:
Не играйте с мамой в прятки
Детки, кто ее (цыплятки).
- Молодцы, хорошо справились с загадкой, которую приготовила для нас курочка!
- А теперь, давайте с вами поиграем в игру, которая называется «волшебный мешочек».
- Каждый из вас сейчас в мешочке найдёт одну геометрическую фигуру. И не доставая её из мешочка определит какая геометрическая фигура досталась каждому.
-Молодцы справились, а теперь посмотрите каждый на свою фигуру которую вы держите в руках. Вам нужно каждому сесть на тот стул на спинке которого изображена ваша геометрическая фигура.
-Молодцы. Ребята, а теперь посмотрите на стол у вас у каждого лежат геометрические фигуры. Вам нужно в одну сторону сложить красные квадраты, а в другую зеленые треугольники.
-Какие молодцы! Ребята, стала курочка своих цыпляток к обеду собирать. Но цыплята разбежались, в траве высокой спрятались и не идут к маме.
Потеряла курица, всех цыплят на улице.
- Ребята, давайте поможем маме курице. Мы сделаем для неё цыплят из бумаги.
- Посмотрите, какого цыплёнка вы должны будете собрать из геометрических фигур. (показ на доске). Из каких геометрических фигур состоит цыпленок? - круг и треугольник.
- А какого цвета цыпленок? А сколько треугольников? Кругов?
- Правильно, молодцы. А круги одинакового или разного размера?
- Разного. Это какой? (большой). А это? (маленький).
- Молодцы. Давайте вы сконструируем и при клеем геометрические фигуры на листик так, чтоб получился цыпленок. Сначала при клеем большой круг – это туловище цыпленка, а потом круг поменьше – голова. Ну, а треугольник, что будет? - клювик. (усложнение дети выполняют задание без помощи взрослого)
III. Рефлексия.
- Молодцы! Вот и помогли мы маме курочке собрать всех своих цыплят! Вам понравилось?
- Дети, куда мы сегодня ездили в гости? – птичий двор.
- С кем мы там повстречались? С Курицей и цыплятами.
- Какого цвета цыплята?
- А из каких фигур мы делали цыплят? – туловище, голова – круг – большой и меленький, клюв – треугольник.
- Молодцы ребятки, курочка говорит, что вы выполнили все её задания и оказались большими молодцами. И еще она приготовила для вас сюрприз, но для этого нам нужно вернуться в группу. Давайте скажем курочке спасибо и до свидания. Ну и нам пора возвращаться в группу. А вы помните на чем мы приехали на птичий двор?